Иво Андрић: "На Дрини ћуприја"
ИЛУЗИЈА ВЕЧНОСТИ
Којим описом почиње роман? Како изгледа приказани предео? Који земљишни облици у њему преовлађују? Размислите како се време пројектује у приказаном пределу, у његовим геолошким облицима: стенама, теснацима, окомито одсеченим обалама, реци, камену... Закључите када почиње свет романа; колико се он пружа у прошлост? Каква је уметничка улога тог стваралачког поступка?
ПРСТЕНАСТА СТРУКТУРА
Опишите место на коме издише Алихоџа. Каква симболична значења ту имају отворен простор, узвишење, стрмина, камен и земља? Какве временске асоцијације изазивају? Зашто писац није досудио главном сведоку (Алихоџи) да умре у својој кући, на душеку? Упоредите простор и геолошке облике са почетка и краја романа и закључите којим поступком Андрић ствара илузију свевремености. Шта у свету романа служи као мерило вечности?
ДРАМА ЗЕМЉЕ И ВОДЕ
Шта се сукобило у описаном пределу? Каква је то борба? Колико траје та драма земље, камена и воде? Које ће се драме тек одиграти на тој позорници вечности? Покушајте да лексиком којом је приказан предео представите судбине појединих ликова у роману. Шта закључујете?
ЋУПРИЈА - КАМЕНИ СВЕДОК
Обратите пажњу на редослед по коме се људске творевине уводе у свет романа. Која вредносна мерила су утицала да се камена ћуприја прва усели у исконски амбијент? Како мост изгледа и о чему сведочи? Упоредите пишчеве ставове према двема ћупријама, на Дрини и Рзаву. Откуда толика разлика у вредновању тих грађевина? Размишљајте о камену као сведоку и носиоцу порука. Коју поруку сугерише камен кад се упореди са људским телом и животом? Како се камена ћуприја уклапа у предео?
ФУНКЦИЈА ЛЕГЕНДИ У РОМАНУ
Које легенде се помињу у роману? Ко их највише прича и преноси? Како се легендарно (митско) мишљење односи према стварности и историјским чињеницама? Пронађите у роману податке које сведоче да је у свакој легенди сачувано зрно истине. По чему су легенде сличне камену? Упоредите два Радисављева лика: стварни и легендарни. Уочите разлике и тумачите их са идејног и моралног становишта.
СТРУКТУРА УМЕТНИЧКОГ ПРОСТОРА
Опишите капију, терасе и софу на мосту. У чему је њихова посебна привлачност? (Своја излагања поткрепите читањем примера из текста.) Како се људи осећају на том узвишеном и оплемењеном простору? Који просторни, временски и духовни смерови и видици су сугерисани издизањем тачке посматрања на капију и њене терасе? прикажите капију као сведока и стециште информација. Ако је капија „срце у срцу срца“ , како се даље шире кругови естетског простора? Набројте важније догађаје који су се десили на капији. Наведите и животне судбине које су се испољиле у том средишту у метничког простора.
ИСТОРИЈСКИ ДОГАЂАЈИ И ЛИЧНОСТИ
Који се историјски догађаји помињу у роману? Да ли Андрић више приказује те догађаје или људске судбине које су тим догађајима условљене? Како је окарактерисана хроника коју пише мудерис Хусеин ефендија? Које се значајне историјске личности појављују у роману? Колико места им је дато у књизи? Чиме писац образлаже што се не задржава на војничкој каријери и државничкој биографији Мехмедпаше Соколовића?
ИСТОРИЧНО ПРИКАЗИВАЊЕ ФИКТИВНОГ СВЕТА
Како су неисторијски ликови приказани у роману? Докажите да су те измишљене личности исторично представљене (Радисав, Абидага, неимар Тосун ефендија, старчић Јелисије, Алихоџа...). Чиме историја даје сагласност за њихова дела и судбине? Наведите примере психологеног портретисања појединих ликова.
СУКОБ ДОБРА И ЗЛА У РОМАНУ
Наведите примере за присуство добра и зла у роману. У каквом су односу те две појаве? Које поруке следе из сукоба добра и зла? Која добра и невеље нуди природа човеку? Како се ликови у роману понашају према благородним даровима природе? А према њеним опаким ћудима? Размишљајте о добру и злу у карактерима, понашању и делима појединих ликова у роману. Упоредите зло које потиче од природе са оним што га чине људи. Које од њих је нехотично, а које прорачунато и подмукло? Докажите то примерима из романа и образложите свој морални став. У којим околностима настају ратови и „нездрава времена“?
ПСИХОЛОШКА АНАТОМИЈА ЗЛА
Покажите на примерима како се зло вешто и упорно прерушава у добро. Где и како се обично скидају маске са зла? Које поруке следе из сазнања да се зло заогрће привидом добра? Како се осећају особе које чине зло? Може ли се помоћу зла остварити срећа? Наведите доказе који показују да зло разара самог себе и своје носиоце. Наведите примере који показују да зло расте са друштвеном моћи носилаца порука. Како су у роману приказани масовни облици зла: насиље, данак у крви и „нездрава времена“?
ВИДОВИ ДОБРА
Који се ликови посебно истичу по својој племенитости и добрим делима? Како се они понашају према себи, а како према другима? Из којих карактерних особина потичу добра дела? Каква је улога стваралачког рада у постизању добра и среће? Чиме то добра дела спајају и морално уздижу људе? По чему је вишеградска ћуприја оличење доброте и моралне узвишености? У чему се огледа сагласје између природних дарова и људских добара?
САЧУВАНО СРЦЕ ДОБРА
Који део моста се може узети као „срце добра“? Објасните утицаје моста и капије на карактер и друштвеност касабалија. Одакле су људи који доносе зло у касабу? Која сила је сачувала срце добра од рушења? (Није срушен стуб на коме је капија.) Које поруке следе из тога? Зашто Алихоџа није хтео да се окрене и да види прекинут мост? Тумачите дубљи смисао његових последњих мисли и речи.
СИМБОЛИКА МОСТА
Истражите симболична значења моста полазећи од конкретних ознака (облика, грађе, функције, стваралачке историје, просторног и временског положаја и интимног доживљавања моста). Које видове добра он представља? На које људске вредности упућује?
Којим описом почиње роман? Како изгледа приказани предео? Који земљишни облици у њему преовлађују? Размислите како се време пројектује у приказаном пределу, у његовим геолошким облицима: стенама, теснацима, окомито одсеченим обалама, реци, камену... Закључите када почиње свет романа; колико се он пружа у прошлост? Каква је уметничка улога тог стваралачког поступка?
ПРСТЕНАСТА СТРУКТУРА
Опишите место на коме издише Алихоџа. Каква симболична значења ту имају отворен простор, узвишење, стрмина, камен и земља? Какве временске асоцијације изазивају? Зашто писац није досудио главном сведоку (Алихоџи) да умре у својој кући, на душеку? Упоредите простор и геолошке облике са почетка и краја романа и закључите којим поступком Андрић ствара илузију свевремености. Шта у свету романа служи као мерило вечности?
ДРАМА ЗЕМЉЕ И ВОДЕ
Шта се сукобило у описаном пределу? Каква је то борба? Колико траје та драма земље, камена и воде? Које ће се драме тек одиграти на тој позорници вечности? Покушајте да лексиком којом је приказан предео представите судбине појединих ликова у роману. Шта закључујете?
ЋУПРИЈА - КАМЕНИ СВЕДОК
Обратите пажњу на редослед по коме се људске творевине уводе у свет романа. Која вредносна мерила су утицала да се камена ћуприја прва усели у исконски амбијент? Како мост изгледа и о чему сведочи? Упоредите пишчеве ставове према двема ћупријама, на Дрини и Рзаву. Откуда толика разлика у вредновању тих грађевина? Размишљајте о камену као сведоку и носиоцу порука. Коју поруку сугерише камен кад се упореди са људским телом и животом? Како се камена ћуприја уклапа у предео?
ФУНКЦИЈА ЛЕГЕНДИ У РОМАНУ
Које легенде се помињу у роману? Ко их највише прича и преноси? Како се легендарно (митско) мишљење односи према стварности и историјским чињеницама? Пронађите у роману податке које сведоче да је у свакој легенди сачувано зрно истине. По чему су легенде сличне камену? Упоредите два Радисављева лика: стварни и легендарни. Уочите разлике и тумачите их са идејног и моралног становишта.
СТРУКТУРА УМЕТНИЧКОГ ПРОСТОРА
Опишите капију, терасе и софу на мосту. У чему је њихова посебна привлачност? (Своја излагања поткрепите читањем примера из текста.) Како се људи осећају на том узвишеном и оплемењеном простору? Који просторни, временски и духовни смерови и видици су сугерисани издизањем тачке посматрања на капију и њене терасе? прикажите капију као сведока и стециште информација. Ако је капија „срце у срцу срца“ , како се даље шире кругови естетског простора? Набројте важније догађаје који су се десили на капији. Наведите и животне судбине које су се испољиле у том средишту у метничког простора.
ИСТОРИЈСКИ ДОГАЂАЈИ И ЛИЧНОСТИ
Који се историјски догађаји помињу у роману? Да ли Андрић више приказује те догађаје или људске судбине које су тим догађајима условљене? Како је окарактерисана хроника коју пише мудерис Хусеин ефендија? Које се значајне историјске личности појављују у роману? Колико места им је дато у књизи? Чиме писац образлаже што се не задржава на војничкој каријери и државничкој биографији Мехмедпаше Соколовића?
ИСТОРИЧНО ПРИКАЗИВАЊЕ ФИКТИВНОГ СВЕТА
Како су неисторијски ликови приказани у роману? Докажите да су те измишљене личности исторично представљене (Радисав, Абидага, неимар Тосун ефендија, старчић Јелисије, Алихоџа...). Чиме историја даје сагласност за њихова дела и судбине? Наведите примере психологеног портретисања појединих ликова.
СУКОБ ДОБРА И ЗЛА У РОМАНУ
Наведите примере за присуство добра и зла у роману. У каквом су односу те две појаве? Које поруке следе из сукоба добра и зла? Која добра и невеље нуди природа човеку? Како се ликови у роману понашају према благородним даровима природе? А према њеним опаким ћудима? Размишљајте о добру и злу у карактерима, понашању и делима појединих ликова у роману. Упоредите зло које потиче од природе са оним што га чине људи. Које од њих је нехотично, а које прорачунато и подмукло? Докажите то примерима из романа и образложите свој морални став. У којим околностима настају ратови и „нездрава времена“?
ПСИХОЛОШКА АНАТОМИЈА ЗЛА
Покажите на примерима како се зло вешто и упорно прерушава у добро. Где и како се обично скидају маске са зла? Које поруке следе из сазнања да се зло заогрће привидом добра? Како се осећају особе које чине зло? Може ли се помоћу зла остварити срећа? Наведите доказе који показују да зло разара самог себе и своје носиоце. Наведите примере који показују да зло расте са друштвеном моћи носилаца порука. Како су у роману приказани масовни облици зла: насиље, данак у крви и „нездрава времена“?
ВИДОВИ ДОБРА
Који се ликови посебно истичу по својој племенитости и добрим делима? Како се они понашају према себи, а како према другима? Из којих карактерних особина потичу добра дела? Каква је улога стваралачког рада у постизању добра и среће? Чиме то добра дела спајају и морално уздижу људе? По чему је вишеградска ћуприја оличење доброте и моралне узвишености? У чему се огледа сагласје између природних дарова и људских добара?
САЧУВАНО СРЦЕ ДОБРА
Који део моста се може узети као „срце добра“? Објасните утицаје моста и капије на карактер и друштвеност касабалија. Одакле су људи који доносе зло у касабу? Која сила је сачувала срце добра од рушења? (Није срушен стуб на коме је капија.) Које поруке следе из тога? Зашто Алихоџа није хтео да се окрене и да види прекинут мост? Тумачите дубљи смисао његових последњих мисли и речи.
СИМБОЛИКА МОСТА
Истражите симболична значења моста полазећи од конкретних ознака (облика, грађе, функције, стваралачке историје, просторног и временског положаја и интимног доживљавања моста). Које видове добра он представља? На које људске вредности упућује?
Извор: Милија Николић, Методика наставе српског језика и књижевности, ЗУНС, Београд, 1999, стр. 428-458.